كيرين شلم وجمعية شلوة وبيت ايزي شابيرا ومجلس الصحة ووزارة الرفاه والضمان الاجتماعي
وتم تطوير دراسة شني المجانية خصيصًا للأشخاص مع الإعاقة، لتقليل الخوف من زيارة عيادة الأسنان والحفاظ على ابتسامة صحية وجميلة.
יעל יושעי, מרפאה בעיסוק ומטפלת במים, רכזת ניהול משאבי־הידע ופיתוח הסנוזלן, בית איזי שפירא
המאמר מתאר גורמי סיכון אפשריים, מצבים נלווים להפרעות התפתחותיות ופסיכיאטריות, וממצאי מחקר בנוגע לשכיחות הן באוכלוסייה הכללית והן בקרב אנשים עם מוגבלויות. הוא מדגיש כי התנהגויות הנתפסות לעיתים כהתנגדותיות, תוקפניות או מנותקות הן למעשה תגובות ישירות לקשיים בעיבוד החושי.
פרופ’ עדי ארן – נוירולוג ילדים, חבר המרכז לאוטיזם באוניברסיטה העברית, מנהל היחידה לנוירולוגיה של הילד במרכז הרפואי שערי צדק ויו”ר האיגוד הישראלי לנוירולוגיה של הילד והתפתחותו
מאמר זה סוקר את גוף המחקר הקיים בנושא שימוש בקנאביס רפואי בקרב ילדים עם ASD והתנהגויות מאתגרות.
עדי רודריגז ברנע – מידענית וסטודנטית במסלול להשלמת תזה, המחלקה למדעי המידע, אוניברסיטת בר אילן
סקירה זו מדגישה את החשיבות הקלינית של הבנת התנהגויות “מאתגרות” כאינדיקטורים אפשריים לבעיות רפואיות נלוות
ד”ר בנימין הוזמי – מנהל אקדמי ומנהל משאבי הידע, בית איזי שפירא
ד”ר מיכל גלייטמן – חוקרת התפתחות שפה, מרכז “מקום להבעה”
יעל כהן – מטפלת בתנועה, מפתחת ״שיטת יעל כהן להבעה באמצעות הקלדה״, מייסדת ומנהלת “מקום להבעה”
מחקר זה בוחן כיצד רכישת היכולת לתקשר באמצעות הקלדה, בשיטת ביטוי עצמי באמצעות הקלדה של יעל כהן, משפיעה על האופן שבו אחרים מפרשים התנהגות, על דרכי ההתמודדות עם מצוקה, ועל החוויות הסובייקטיביות של אנשים אוטיסטים שאינם מדברים ושל הוריהם.
ד”ר סאאיד בשארה – המסלול לחינוך מיוחד, המכללה האקדמית בית ברל; המחלקה לחינוך ולפסיכולוגיה, האוניברסיטה הפתוחה
שני קפלן – מאבחנת דידקטית ומומחית ללקויות למידה והוראה מתקנת ומנהלת מרכז מהו”ת
המחקר מבקש להישען על שינוי פרדיגמה ולהתמקד במערכת הקשרים שבין מדיטציה והכרת הטוב ובין חוסן אישי ולבחון אותה בקרב אוכלוסייה ייחודית: תלמידים ותלמידות עם ADHD.
שפי משיח – מנהלת היחידה לאבחנה כפולה, מנהלת מקצועית של תוכנית התערבות רגשית לגיל הרך, בית איזי שפירא
המדריך מתאר את מודל העבודה של הטיפול הרגשי במעון היום השיקומי בבית איזי שפירא, את מאפייניו ומרכיביו, וכן את דרכי הפעלתו והפונקציות הנדרשות לשם כך. וכמו כן הוא מציע דרכים ליישומו ולהטמעתו של המודל בכל מעונות היום השיקומיים במדינת ישראל.
פרופ’ נינה קורן-קריא – בית הספר לעבודה סוציאלית, המרכז לחקר התפתחות הילד, אוניברסיטת חיפה
ד”ר רינת פניגר-שאל – בית ספר לטיפול באמצעות אומנויות, המרכז לחקר התפתחות הילד, אוניברסיטת חיפה
מחקר אורך אשר התמקד בהערכת יכולות רגשיות וחברתיות של מתבגרים עם מוגבלות שכלית התפתחותית ובחן את הקשר בינן לבין גורמים שונים בילדותם.
ד”ר מירי קרן – פסיכיאטרית ילדים ונוער
שיר מעיין זיו – MA, פסיכולוגית התפתחותית
סקירה זו של הספרות שנכתבה על התערבות פסיכולוגית מוקדמת בפעוטות עם מוגבלות עוסקת בחשיבותם הרבה של אבחון וטיפול נאותים להקלת הקשיים המכבידים על התפתחות תקינה של פעוטות עם מוגבלות.
ד”ר שלהב מלמוד – מנהלת מקצועית, מרפאת השיניים בית איזי שפירא
הדסה גרנות – מנהלת מרפאת השיניים בית איזי שפירא
המאמר מתאר מודל טיפול דנטלי ללא הרדמה כללית לאנשים עם אוטיזם.