מאגר הידע

 

טכנולוגיה

  • נעה ניצן – מרפאה בעיסוק, המרכז לייעוץ טכנולוגי, בית איזי שפירא
    רחלי בלום – המרכז לייעוץ טכנולוגי, בית איזי שפירא
    איריס אדטו-בירן – רכזת תכניות לימודים, מכון טראמפ, בית איזי שפירא

    האייפד לא נוצר בעבור אנשים עם מוגבלות, ודווקא משום כך הוא מוביל לשינוי של ממש באיכות חייהם. בבית איזי שפירא נמצא כי השימוש באייפד מעודד מוטיבציה ומעורבות בהשתתפות במגוון פעילויות בקרב ילדים ובוגרים עם מוגבלות. המאמר מתאר את ההטמעה והשימוש באייפד לצרכי פנאי ומשחק, חינוך ותקשורת, ומציג רשימה של אפליקציות.
    המאמר פורסם לראשונה ב – IJOT – כתב עת ישראלי לריפוי בעיסוק.

  • ענת ריזנמן – בית איזי שפירא, ישראל
    חני שמרלינג – בית איזי שפירא, ישראל
    בהרצאה מובאים תאורי מקרה של תלמידים המשתמשים באיי-פד לצורך למידה, דוגמאות לשימושים שונים באיי-פד במהלך השיעורים, וטעימה מהספרייה הווירטואלית שנוצרה בעקבות עבודה טרנסדיסיפלינרית שיתופית בין הצוות החינוכי לצוות מקצועות הבריאות בבית הספר. כמו כן מוצג התהליך שעוברות המורות בלמידה המתמדת ואת חוויות ההצלחה אל מול סוגיות ודילמות שצפות בשימוש השוטף באיי-פד.

    ההרצאה נישאה בכנס הבינלאומי השישי של בית איזי שפירא בתחום המוגבלויות: “אחדות ושונות – הלכה למעשה” – 2015

  • ג’ין יודס – מנכ”לית, בית איזי שפירא
    הרצאתה באו”ם של ג’ין יודס, מנכ”לית בית איזי שפירא, בכנס בנושא האמנה הבינלאומית בדבר זכויות אנשים עם מוגבלות, על טכנולוגיה מסייעת, שיתופי פעולה ומוגבלויות.

  • שרון בסר – Sesame Enable, ישראל
    בהרצאה תיאור והסבר על הטלפון שפותח על ידי חברת “ססמי” ומהווה דוגמא לפתרון טכנולוגי אשר מספק פתרון רחב המנגיש את כלל יכולות הטלפון החכם לרבות מיליוני האפליקציות הקיימות באופן מיידי תוך פתיחת צוהר לעולם חדש של הזדמנויות עבור אנשים עם מוגבלויות.

    ההרצאה נישאה בכנס הבינלאומי השישי של בית איזי שפירא בתחום המוגבלויות: “אחדות ושונות – הלכה למעשה” – 2015

  • نوعا نيتسان – OT, MA ,مركّزة مجال التكنولوجيا في مركز الاستشارة التكنولوجي، بيت إيزي شبيرا
    راحيلي بلوم – SLP, BA , مركز الاستشارة التكنولوجي، بيت إيزي شابيرا
    إيريس اداتو- بيران – OT, MSc ,مركّزة البرامج التعليميّة، معهد ترامب، بيت إيزي شابيرا، ومحاضرة في المجمع الأكاديمي أونو
    لم يتم إنشاء الآيباد للأشخاص مع الإعاقة ، وهذا هو السبب في أنه يؤدي إلى تغيير حقيقي في نوعية حياتهم. في بيت إيزي شابيرا ، وجد أن استخدام جهاز الآيباد يشجع على التحفيز والمشاركة في مجموعة متنوعة من الأنشطة بين الأطفال والبالغين مع الإعاقة. يصف المقال استيعاب واستخدام الآيباد في أوقات الفراغ واللعب والتعليم والتواصل ، ويقدم قائمة التطبيقات.
    نُشر المقال لأول مرة في IJOT – مجلة إسرائيلية للعلاج المهني.

  • מישל קסלברנר, EzWorld Ltd., ישראל
    ההרצאה בוחנת את תהליכי יישום מתודולוגיית GAS בשילוב עם מערכת מידע ממוחשבת לניהול, אימון ומעקב אחרי תכניות טיפול וצוותים מטפלים, ושמה דגש על היתרונות שביישום עבור ארגונים המתמחים בקידום אנשים עם צרכים מיוחדים ונדרשים גם ליעילות והצדקה כלכלית.
    ההרצאה נישאה בכנס הבינלאומי השישי של בית איזי שפירא בתחום המוגבלויות: “אחדות ושונות – הלכה למעשה” – 2015

  • פדרו אנקארנקאיו – אוניברסיטת קטלוניה בפורטוגל, פורטוגל
    משחק חשוב להתפתחותם של ילדים, והוא מסייע לפיתוח מלוא יכולותיהם של ילדים עם מוגבלויות. LUDI היא רשת פן-ארופאית שבה נציגים מ – 27 מדינות מקיימים פעילות משותפת שמטרתה מחקר משחקים לילדים עם מוגבלויות. בהרצאתו מתאר פדרו אנקארנקאיו את מבנה הרשת, חשיבותה ופעילותה.

    ההרצאה נישאה בכנס הבינלאומי השישי של בית איזי שפירא בתחום המוגבלויות: “אחדות ושונות – הלכה למעשה” – 2015

  • רותם רוזן, המוסד לביטוח לאומי, ישראל
    על פי עבודתה של גב’ רוזן, היישום אותו חקרה הוא בעל פוטנציאל רב לשימוש במסגרות תמיכה בתעסוקה עבור מתבגרים עם אוטיזם בתפקוד גבוה.

    ההרצאה נישאה בכנס הבינלאומי השישי של בית איזי שפירא בתחום המוגבלויות: “אחדות ושונות – הלכה למעשה” – 2015

  • ד”ר עדי נאמן – מכללת אורנים, ישראל
    במהלך הרצאה זו הוצגו עקרונות תיאורטית לעיצוב חומרי למידה לחינוך המיוחד, כמו גם כלים
    ואסטרטגיות להוראה שהוכחו כיעילות בחינוך המיוחד. הודגם כיצד אלו באים לידי ביטוי במגוון אפליקציות ייעודיות לחינוך המיוחד אשר מפותחות במטח.

    ההרצאה נישאה בכנס הבינלאומי השישי של בית איזי שפירא בתחום המוגבלויות: “אחדות ושונות – הלכה למעשה” – 2015

  • רז טננבאום – קלינאית תקשורת ומרכזת תא קלינאיות תקשורת במרכז דה לו, בית איזי שפירא
    רחלי בלום – קלינאית תקשורת, המרכז לייעוץ טכנולוגי, בית איזי שפירא
    הטאבלט כאמצעי יעיל לביסוס יכולות שהן הבסיס להבעת כוונות תקשורתיות.