עריכה: טובה אליאסף – מנהלת ספרייה ומרכז מידע, בית איזי שפירא
הסבר על החוק וקישורים למידע נרחב עליו.

עריכה: טובה אליאסף – מנהלת ספרייה ומרכז מידע, בית איזי שפירא
הסבר על החוק, פירוט הזכאויות הנובעות ממנו ומידע על שירותי התפתחות הילד לילדים עם בעיות התפתחותיות ורפואיות.

ד”ר בנימין הוזמי – מנהל אקדמי, בית איזי שפירא
הורות לילד עם מוגבלות שכלית התפתחותית הינה חוויה מורכבת המתאפיינת באתגרים, צמיחה ודחק משמעותי במערכת המשפחתית. כל אלה מתעצמים כאשר ה”אבחנה כפולה” ולצד מוגבלות שכלית התפתחותית הילד מאובחן גם עם הפרעה רגשית, נפשית או התנהגותית.
המאמר מתאר את האתגר הכפול עמו מתמודדים הורים לבנים ולבנות עם “אבחנה כפולה”.

רחלי בלום – קלינאית תקשורת, המרכז לייעוץ טכנולוגי, בית איזי שפירא
סרטון הכנה לבדיקת שיניים במרפאת השיניים בבית איזי שפירא, מלווה בתמונות שהן סמלים של תקשורת תומכת וחליפית (תת”ח).

רחלי בלום – קלינאית תקשורת, המרכז לייעוץ טכנולוגי, בית איזי שפירא
סרטון הכנה לביקור אצל השיננית לצורך ניקוי שיניים במרפאת השיניים בבית איזי שפירא, מלווה בתמונות שהן סמלים של תקשורת תומכת וחליפית (תת”ח).

יצחק הירשברג – פסיכותרפיסט, מנהל המרכז לטיפול רגשי בילד ובמשפחה, בית איזי שפירא
המאמר בוחן את הקשר בין סינגור עצמי והתפתחות העצמי תוך הגדרת מהו סינגור עצמי בהקשר האישי, מה היא תחושת העצמי ואיך היא מתפתחת, ומה משותף לשני מושגים אלו. כמו כן מציע המאמר מספר הצעות לעידוד סינגור עצמי אצל ילדים עם מוגבלויות, מנקודת מבט פסיכולוגית. 

ד”ר איתי גל – Ynet
הריקוד הזה גרם למיליונים ברחבי העולם לחייך: רופא השיניים ד”ר מוליק קורנהאוזר, מתנדב במרפאת השיניים המיוחדת של בית איזי שפירא, צולם כשהוא רוקד עם מטופל שחשש במשך שנים מטיפול שיניים. הנער הצליח להירגע, והסרטון בו השניים מפזזים לצלילי “אמינם” הפך לוויראלי, עם שיתופים ממדינות רבות בעולם.

ד”ר עופר עמרני – מנהל רפואי, מרפאת השיניים, בית איזי שפירא
טיפולי שיניים הם חוויה לא פשוטה לכל אחד, לא כל שכן כשמדובר באנשים עם אוטיזם. ד”ר עופר עמרני, התארח ב –ynet וסיפר על גישת המרפאה להתמודדות עם הקשיים במתן טיפולי שיניים לאנשים עם אוטיזם ומוגבלויות שכליות.

יצחק הירשברג – מנהל המרכז לטיפול רגשי, בית איזי שפירא
במאמרו בוחן יצחק הירשברג את מקומה שלל התנועה, בהתפתחות הרגשית הנורמטיבית, ואת ההשפעה האפשרית של הגוף הפגוע, והמוגבלות בתנועה על ההתפתחות הרגשית, ומתייחס לאופן שבו קשיים אלו באים לידי ביטוי ומעובדים בעבודה הטיפולית.

צופן אגמון – מטפלת במוזיקה ופסיכותרפיסטית, המרכז לטיפול רגשי, בית איזי שפירא
לקויות למידה “הולכות עם הילד” לכל מקום ומשפיעות על החוויה הפנימית שלו, על עולמו הרגשי ועל אופן התפיסה שלו את המציאות. צופן אגמון מציעה במאמרה לחזק ילד כזה בטיפול רגשי, לעודד אותו למיצוי של הדברים בהם הוא טוב ומוכשר יחד עם העלאת המודעות העצמית לקשייו, וכמו כן לעזור להורים להכיל את ילדם.