عن مركز سنديان
مركز سنديان يخدم أطفال مع تعدد اعاقاتهم وأسرهم. يُفعّل المركز بواسطة جمعية بيت ايزي شبيرا التي ترفع راية العمل من اجل مجتمع يضمن للأطفال والبالغين مع اعاقات افضل الفرص للتقدم والمشاركة في الحياة المجتمعية.
يعمل المركز على ثلاث برامج مركزية:
يعمل مركز سنديان على تمكين أهالي الأطفال بهدف تحسين جودة حياة جميع افراد العائلة وذلك عن طريق برامج ملائمة لاحتياجاتهم.
خلفية عن المشروع
تنتشر اضطرابات الأكل بين الأطفال الصغار الذين لديهم اعاقات. اضطرابات الأكل بدرجات خفيفة تصل الى نسبة 25% لدى الأطفال السليمين. بينما تصل نسبة اضطرابات الأكل بدرجات شديدة لحوالي 10% - 3% لدى الأطفال، كما وتظهر بشكل ملحوظ بنسبة حوالي 26٪ إلى 90٪ لدى الأطفال مع مشاكل عصبية تطورية واحتياجات خاصة (Manikam and Perman, 1999).
على مدار السنوات، أهالي الاطفال الذين يتعلمون في مراكز الطفولة المبكرة توجهوا لتلقي استشارة في مركز العائلة وقاموا بمشاركة الطاقم المهني حول الصعوبات التي يواجهونها في تعاملهم مع مشاكل الأكل لدى أطفالهم المميزين. وقد أشار العديد من الأهالي أنهم لا يعرفون كيفية التعامل مع مشاكل تناول الطعام، وأنهم يشعرون بالبلبلة، ويفتقرون إلى المعرفة وإلى الأدوات اللازمة التي بإمكانها ان ترشدهم حول كيفية التصرف.
هذه الضرورة الملحة التي نبعت من أهالي كثر، ساقت الى مبادرة مركزة مركز العائلة وبالتعاون مع طاقم مركز سنديان إلى تطوير برنامج اثراء الذي يهدف الى تزويد الأهالي بالمعرفة والمعلومات لمساعدتهم على التعامل مع هذه الصعوبات بشكل أفضل.
أهداف المشروع
جمهور الهدف للمشروع – المشاركين في المشروع
15-10 امهات لأطفال مع اعاقات الذين يُعالجون في مركز الطفولة المبكرة في مركز سنديان.
مراحل العمل في المشروع
وصف المشروع – كيف يعمل
بعد إنشاء مجموعة مكونة من 15 امهات الذين أعربوا عن رغبتهن في الانضمام للمجموعة، عقدت لقاءات المجموعة مرة واحدة في الأسبوع في ساعات الصباح بين الساعات 9:30 حتي 11:00.
في كل لقاء أعدت الأمهات وجبة طعام وتذوقن منها وقامت موجهة المجموعة بدورها بتقديم المعلومات ذات الصلة. وبين كل لقاء وآخر قامت مركزة مركز العائلة بإجراء مكالمات هاتفية مع الأمهات المشاركات في المجموعة. قبل كل اجتماع قامت بالاتصال بهن من أجل أن تذكيرهن بالاجتماع والتأكيد على أهمية الحضور باستمرار الى المجموعة.
لقد ذكر في جميع اللقاءات وبشكل ملفت وقوي الصعوبات والمواجهات اليومية المتعلقة بتربية طفل مع اعاقة، كما وذكرت الامهات حاجتهن الى مشاركة صديقاتهن حول أمور شخصية من اجل الحصول على دعمهن النفسي والعاطفي.
مضامين وسيرورة المجموعة
(في كل لقاء قامت الأمهات بتحضير الوجبة التي تعلمن عنها وتذوقن منها)
في اللقاء الأول جرى تعارف مع الامهات، عرضنا المشروع واهدافه وتمت ملائمة التوقعات مع الامهات. حضرت 15 امهات لهذا اللقاء.
في هذا اللقاء عرضت موجهة المجموعة مقدمة حول موضوع التغذية ومركبات الطعام الأساسية بهدف تعريف الامهات على الموضوع.
وفيما بعد، تم تحضير وجبة فطور احتفالية بمشاركة الأمهات مع شرح الموجهة عن مركبات وجبة الفطور واهميتها للأطفال بشكل عام.
في اللقاء الثاني شرحت موجهة المجموعة للأمهات عن الفواكه كمركب ضروري في الغذاء. قامت بعرض طرق متنوعة لتقديم الطعام للأطفال مع اعاقات، كما وشددت على اهمية تقديم الفواكه للأطفال كوجبة ثانوية وليس كوجبة مركزية. خلال اللقاء قامت الامهات بتحضير مشروبات من الفواكه. حضرت 4 امهات فقط لهذا اللقاء. وعند فحص الموضوع معهن، تبين ان البعض منهن نسي موعد اللقاء. وبناء عليه تقرر القيام بتذكير الامهات عن طريق الهاتف قبل كل لقاء.
اللقاء الثالث حضرن لهذا اللقاء 9 امهات. تخلل اللقاء شرح عن موضوع اضطرابات الأكل لدى الأطفال مع اعاقات. وقامتا بتوجيه اللقاء كل من معالجة بالتشغيل واخصائية النطق اللواتي يعملن في مركز سنديان وصاحبات خبرة طويلة في المجال.
المضامين التي ذكرت في اللقاء:
تفاعلت الامهات بطريقة جيدة وقمن بتوجيه العديد من الاسئلة. لوحظ في هذا اللقاء العلاقة التي تطورت بين الأمهات كنتيجة لحديثهن عن اطفالهن، حيث وجهت الواحدة للأخرى اسئلة وقمن بتشجيع بعضهن. كما لوحظ خلال هذا اللقاء بشكل واضح ان المجموعة تشكل مصدر دعم نفسي مهم للأمهات.
اللقاء الرابع حضرن لهذا اللقاء 10 امهات. تضمن اللقاء شرح عن تحضير شوربات ملائمة للأطفال مع اعاقات. قامت موجهة المجموعة بعرض طرق مختلفة لإغناء الشوربة، وتحدثت ايضا عن انواع مختلفة من الشوربة وعن طرق تقديمها للأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الأكل.
اللقاء الخامس والأخير حضرن الى هذا اللقاء 6 امهات. تخلل اللقاء شرح عن اهمية اكل اللحوم كوجبة رئيسية لكل طفل. كما وجرى نقاش حول كيفية تحضير وجبة غنية ولذيذة وملائمة لاحتياجات الطفل الذي يعاني من اضطرابات في الأكل.
في نهاية اللقاء تم تلخيص اللقاءات بمشاركة الامهات من خلال استبيان مبني.
تقييم المشروع
في اللقاء الأخير طلب من الامهات القيام بتلخيص المشروع عن طريق الاستبيان وايضا بشكل شفهي.
النقاط المركزية التي ظهرت:
التعلم من المشروع
.Manikam, R, & Perman, J.A. (1999). Pediatric feeding disorders. J Clin Gastroenterol, 30(1), 34–46
لقراءة المقال باللغة العبرية - اضغط هنا
כלל המוגבלויות
משפחה ומעגל החיים - הורות לילד עם צרכים מיוחדים
הקהל הרחב, קהל מקצועי
ورشات اثراء لعائلات الأطفال مع اعاقات في مدرسة الحنان للتربية الخاصة في الطيرة